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24 场外学校 因果的四重根3（第3页）

不知为何，我又再次响起麦克卢汉的实验来。他所制造（尽管是借来的）的高速时间场——也即未来遴选所，真的是一个不好的东西吗？从表面看来，它是为家长们服务的，能够遴选出正常的孩子，而将不正常的孩子留在场内。但是……但是从反面看来，也使这些不正常的孩子得以与正常社会隔离了呀，因为正常社会不能令他们快乐！

啊，不不！我怎能有这种邪恶的想法呢！难道……难道这些可怜的、特殊的孩子们，不应该融入我们这个温暖的、和谐的集体中吗？我们会帮助他们学会生活技能，很开心无虑地在我们的人世间生活的啊！那该有多好，不是吗？怎么可以让他们孤独地在模拟现实中终老死去？我们社会会带给他们意义感的，不是吗？

意义感，是的，意义感！我们会照料这些特殊的孩子们，使得最终和正常人无异，也能适应我们的世界呢！他们最终会获得在这个世界上的意义感！甚至会报答这个世界对他们的关爱！

但这些意义感——为我们正常人所设定的意义感——真的是适合他们的吗？他们有属于他们自己的笑，不同于这个世俗的世界的笑。但又有什么更好的方法呢……

我的思绪就像这夜雾般浓密混乱，在一片自我思想对撞的喧嚣中我听到拉塞尔老师的话：“拉蒂默先生，您还有什么问题吗？您应该了解了我的处境吧？我不希望在这个社会没有准备好接纳他们之前，公开他们的秘密。”

“啊，我当然明白，”但我不应该忘了我这次采访的来意，“拉塞尔老师，我还有最后一个问题。”

“无妨，请说吧。”从他的语气中，我感到他疲累万分。

“您认为……究竟是谁杀死了波兹曼呢？”

“你来问我？”

“是的，我想您是最理解波兹曼的人了。”

“呵呵，但我恐怕并不理解杀死波兹曼的人。”

“您也认为是斯蒂芬和柯拉杀死了自己的孩子吗？”

“动机呢？”

“因为孩子无法‘好转’，成为了他们的负担。”

“他们因为这个孩子受到了嘲讽吗？尤其是对于斯蒂芬来说，这个孩子成为了他的耻辱？”

“如果不是这样的动机，我想也引不起大量的社会舆论。”

“是啊，许多家长都面临这样的难题。”

“因此，这会成为杀人动机吗？父母们下得了这样的手吗？”

“如果他们下得了这样的手的话，”拉塞尔在今夜说了很多令我震撼的话，但没有一句比这句更令我惊叹和战栗的了，“那也是为了波兹曼好。”

“为了他好？”

“是的，死亡能带走一切。”

“带走所有的对孩子的歧视和不公？”

“如果社会始终无法准备好接纳这些‘外星人’的话，甚至一意认为让他们融入这个社会才是对他们好的话，那么是的，死亡对波兹曼来说是一件好事呢！”拉塞尔露出了诡异的微笑，这微笑上带着一丝残酷，但更多的是无可奈何。

他的话如同一击重锤砸在我心间，不过并不能清楚我的疑惑，反而让我更不确定了：波兹曼的父母究竟是好人还是坏人？是凶手还是无辜的？是为了孩子还是为了自己？死亡对波兹曼是好事吗？波兹曼自己怎么想呢？不，他甚至可能根本不理解人类所谓的死亡和生存，他的世界是永恒的机械存在，生生灭灭不过是很平常的事。

我应该改变对于死亡的普世看法吗？

应该改变对于善恶利弊的判断标准吗？

但拉塞尔为什么又说他开始努力了呢？甚至要回报父母？

难道波兹曼能理解爱了吗？

他的父母对他究竟是爱还是恨呢？

在离开拉塞尔老师的办公室后，我茫然地望着满天星斗。

四周的阴冷夜气包围着我的肉体，但是星光却让我心里格外温暖。