如今,突然要通过录音、语音的方式交流,这层面纱,似乎要被揭开了。
她的声音有点发抖,还时不时清一下嗓子,听起来跟平时说话完全不一样。录到一半她忘了一个声母的发音,愣在那里好几秒才想起来,然后赶紧接着往下念。
录完之后她自己听了一遍,差点把磁带抽出来扔掉。
太难听了!声音又尖又细,还有莫名其妙的停顿和咳嗽声!杰森听到会不会笑话她啊?
……重来重来!
如此这般,重来了很多遍,她才勉强觉得过得去,然后就发给了杰森。
接下来几天彤彤都提心吊胆的,生怕杰森回信嘲笑她的声音。
但杰森什么都没说,他只是认认真真地学了拼音,然后把他的朗读录音传了回来。
彤彤收到磁带的时候,手都在发抖。
她把磁带放进录音机里,按下播放键,然后——笑了。
“波——坡——摸——佛——”
杰森的声音从录音机里传出来,把每一个拼音都读得极其认真,但那个口音实在是……太奇怪了。
彤彤笑得前仰后合,捂着肚子在床上打滚。
她忽然觉得那些紧张和不好意思全都不见了。杰森读成这个样子都没觉得丢人,她怕什么?
然后她在信里毫不客气地嘲笑他的发音,吐槽他读得不准、声调全错,像个小老师一样认真纠正他的错误。那种熟悉的、轻松的感觉,一下子就回来了。
这种通过声音交流的感觉和文字是如此不同,仿佛两人之间从未隔着万水千山,就像身边的小伙伴一样,打打闹闹,亲切又自然。
杰森的声音也和她想象的完全不一样。
通过文字交流的时候,她总觉得杰森的声音应该是低低的、哑哑的,带着一种和年龄不符的沉稳。但录音里的杰森,声音清澈又柔软——还挺可爱的。
犯罪巷的孩子,对知识的渴求就像海绵遇到了水。再加上杰森本就聪慧过人,一点就透,学中文的速度快得惊人。
刚开始,他写出来的汉字“缺胳膊少腿”,笔画顺序全错,像歪歪扭扭的小虫子;组出来的句子,语序混乱,读起来拗口又难懂;发音更是奇怪,常常闹出让人捧腹的笑话。
但经过了一个假期的时间,杰森的中文水平简直判若两人。
连课本都马上就要读到三年级了,进度快得让彤彤都感到惊讶。
一开始,彤彤看着杰森一点点进步,心里满是身为小老师的成就感,觉得自己教得好,满心骄傲。可随着杰森学得越来越快,越来越好,眼看就要追上自己的年级进度后……她从之前的老师心态,慢慢变成了学生心态,开始渐渐生出了危机感。
于是,在杰森发来消息问「老师,我学得怎么样?」的时候,彤彤决定难为他一下。
她想起来了最近在电视剧里听到的一句歌词,又把它改了一下。末了,她还特意在后面加了一句,带着小小的调皮与得意:「这句话,你能看懂是什么意思吗?如果看不懂,就说明你还差得远呢!」
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于是,远在哥谭的杰森,收到一封奇怪的信,上书:
「有些事,说是就是,说不是就不是,是也不是;有些事,说不是就不是,说是就是,不是也是。」
杰森打开信纸,读了一遍。
他把信纸翻过去,又读了一遍。
他把信纸正过来,又读了一遍。
杰森的表情从认真变成困惑,从困惑变成茫然,从茫然变成恼怒。
他差点不认识“是”这个字了。
再看到缇娜的“补充说明”,杰森咬了咬牙,把信纸拍在桌上。
“很好!”他小声说了一句。
他知道,缇娜是故意的。
杰森暗暗下定决心,等以后缇娜学英语遇到难题的时候,一定要好好“讨回来”,也让她尝尝被为难的滋味。
可他万万没想到,这个“报仇”的机会,竟然来得如此之快。
没过几天,杰森收到了缇娜的信件。和以往轻松欢快的语气不同,这封信的字迹格外潦草,透着满满的焦急。展开信纸,最显眼的地方,写着四个大大的、带着感叹号的字:
「杰森救命!!!」